Zamanını Doğru Kullan, Başarıyı Yakala – Pomodoro Tekniği

Akademik sürecin en önemli adımlarından biri, zamanı verimli kullanabilmektir. Bilmiyorum yaş ilerlediği için mi böyle hissediyorum ama artık zamanın hızlı aktığını, yetişemediğimi ve ne kadar kıymetli olduğunu fark ediyorum.

Ortaokul Fen Bilimleri Öğretmeni olarak her 4-5 senede gelen yeni öğrencilerin farklılaştıklarını hissederken artık bir kaç yıl değil her yıl ilkokuldan gelen öğrencilerin büyük farklarını hissedebiliyoruz. En fark edilir şeylerden başı çeken konu ise dikkat süresindeki azalma. 

Öğrenciler uzun süre odaklanamamaktan muzdaripler ve ne yazık ki çözüm olarak hızlı bir şekilde artan ilaç kullanımı söz konusu. Elbette bu yazımı, tıbbi yaklaşımları eleştirmek için değil; eğitim ortamında, ders çalışmayı destekleyici alternatifleri düşünmek için yazıyorum.

Zorlanan bu öğrencilerimin çalışmalarını destekleyici ne önerebilirim diye araştırırken karşıma "Pomodoro Tekniği" çıktı. Şimdilik dikkat süresinin çok az olduğu ve bu konuda yardım isteyen öğrenci ve velilerime bununla ilgili bilgilendirici bir metin ve video hazırlayarak paylaştım. Sonrasında ara tatillerde özel günlük plan çıkartarak süreci başlattım ve takip etmekteyim. Olumlu ya da olumsuz bir yorum yapmak için erken fakat bu teknikle ilgili yazı yazma isteğimi durduramadım ve sizlerle paylaşıyorum.

Pomodoro Tekniği, çalışmayı uzun ve yorucu saatler hâline getirmek yerine, kısa ama odaklı zaman dilimlerine ayırmayı öneren bir yöntemdir.
Temel mantığı oldukça basittir:
25 dakika çalışma, 5 dakika mola.

Bu döngü, özellikle uzun süre masada kalmakta zorlanan öğrenciler için “başlanabilir” bir çalışma hissi oluşturur.

Sınıf ortamında sıkça şunu gözlemliyorum:
Öğrencilerin büyük bir kısmı çalışmak istemediği için değil, nasıl çalışacağını bilmediği için zorlanıyor.

Saatlerce masada oturmak, verimli çalışmak anlamına gelmiyor. Aksine, uzun ve kontrolsüz çalışma süreleri öğrencide başarısızlık hissini besleyebiliyor.

Pomodoro tekniği özellikle uzun süre odaklanmakta zorlananlar için belki uygun olabilir ama planlama alışkanlığı hiç olmayan ve mola süresini kontrol edemeyen öğrenciler için tek başına yeterli bir çözüm tabiki olmayacaktır kanaatindeyim.

Pomodoro Tekniği bir reçete değil, bir deneme alanı şimdilik benim ve öğrencilerim için. O yüzden her öğrenci için bire bir çözüm sunması beklenmemelidir.

Ancak dikkat süresinin kısaldığı, öğrencilerin zorlandığı bu dönemde; “daha uzun çalış” demek yerine “daha doğru çalışmayı denemek” belki de üzerinde durmamız gereken bir yaklaşımdır.

İlerleyen süreçlerde yine bunu uygulayan öğrencilerimin takipçisi olacağım, belki de bununla ilgili ileride bu yazıyı güncellemem gerekebilir.